关于开展2024年度教育科学研究“十四五” 规划课题申报工作的通知
作者：hljjyxh 点击次数：9659 发布时间：2024-01-03
各市(地)、县(市、区)教育学会，各中小学校，有关教育机构，全体会员：
为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进高质量教育体系建设，落实新时代人才强国战略，切实提高中小学校校长、教师的科研素养与科研水平，黑龙江省教育学会决定开展2024年度教育科学研究“十四五”规划课题的申报工作。现将有关事宜通知如下:
一、申报时间
2024年 3 月 1 日至 3 月 20 日止。
二、申报条件
课题申请人（立项后即课题主持人，下同。）需具有独立开展和组织开展课题研究的能力，能组建研究团队，调动运用研究过程中所需的各种资源；具有中级及以上专业技术职务、或硕士及以上学位、或有 5 年以上教龄的初级专业技术职务的教师以及从事教育行政、业务管理工作的人员。未结题的省教育学会课题主持人，不能作为主持人申报新的课题。
三、申报方式与要求
黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题采用评审制和推荐方式。课题申请人自行申报，所在市(地)和相关县(市、区)教育学会网上审核、初评并推荐重点课题，同一学校申报多项课题的，重点课题数量原则上不超过2个。黑龙江省教育学会学术委员会组织复评、终评，确定立项的重点课题和一般课题。
申报中国教育学会教育科研规划课题将由黑龙江省教育学会在全省立项的重点课题中择优遴选推荐，中国教育学会不接受个人和学校的直接申报。
1.选题。课题申请人可参照《黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题选题方向》(附件1)要求，结合自身教育教学及管理工作实际和研究基础，聚焦教育教学的热点、难点及焦点等具体问题，自拟课题题目。课题题目不得超过30个字，原则上不加副标题，在表述上应科学、严谨、规范、简明，避免引起歧义。
2.方案设计。设计课题方案时要精准界定课题的核心概念，有针对性的分析存在问题与研究现状、选题意义及研究价值；精心设计课题研究目标、研究内容、研究假设；着重提高内容设计与课题题目的契合度，精当选择研究方法，科学合理安排研究步骤、任务分工、具体措施，找准课题拟突破的重点、难点及主要创新点，创造性地设计研究预期成果形式等，切忌脱离工作实际的泛谈空论(参见附件2《申请书》样本)。
3.参研人数。课题申报人只能申请1项课题，每项课题主持人限报1人，即课题申请人；每个课题组参研人员不得少于3人，不得超过10人 (含主持人)，同一学校多个课题的，不可互为主持人和参与人。
4.研究时限。课题研究时限原则上不超过2年，结题时间不超过2026年9月。根据《黑龙江省教育学会科学研究规划课题管理办法》，2024年课题不设子课题，不受理课题变更事项。
四、申报程序
课题采取网上申报，由课题申请人自行登陆黑龙江省教育学会官网(
http://www.hljjyxh.org.cn)，进入“团体会员注册”，按照提示进行团体会员注册及课题申报(具体流程，届时关注学会官网)。注册时，要准确填写主持人（即申请人本人）的姓名、身份证号、主持人联系电话和参与人名单，并按文件要求网上填写《黑龙江省教育学会2024年教育科学研究“十四五”规划课题申请书》的全部内容。申报期间，除主持人姓名、身份证号、工作单位等信息不可更改外，其余均可在申报结束前进行调整、更改、修正。申报期结束，《申请书》在网络管理系统生成后一律不能更改，可下载打印。申报期间市(地)和相关县(市、区)教育学会要指定专人全程监管、审核、及时指导纠错。
五、课题评审与结果查询
1.两级评审。课题立项采取两级评审方式，全省制定统一评审标准和要求。初评由市(地)和相关县(市、区)教育学会负责，具体任务包括：行政审查、内容审核、初评、排序汇总，上报初评结果、推荐重点课题。复评、终评由省教育学会学术委员会统一组织完成。
2.结果查询。省教育学会在官网上发布结果查询通知，市(地)和相关县（市、区）教育学会同时转发。课题申请人需用注册账号、密码登录黑龙江省教育学会官网(
http://www.hljjyxh.org.cn)查看评审结果。评审通过的课题申请人要按照《黑龙江省教育学会章程》和《黑龙江省教育学会会员管理办法》缴纳团体会费，享受团体会员的权利和义务。缴费结束之后，网络系统管理平台生成电子版立项证书，申请人可自行下载、打印；加盖省教育学会学术委员会公章的纸质版立项证书，将通过各市(地)、相关县(市、区)教育学会下发。电子版立项证书和纸质版立项证书具有同等法律效力。
六、课题管理
2024年度教育科学研究“十四五”规划课题继续实行两级管理。重点课题由省教育学会委托所在市(地)、相关县(市、区)教育学会进行线上、线下全程管理；一般课题由市(地)、相关县(市、区)教育学会负责。管理包括：开题检查、中期检查、指导和结题验收。课题主持人须在指定时间内，按时在网上提交开题论证书、中期研究报告和结题材料。管理期间凡发现违反管理规定的，应及时撤销其课题并向省教育学会报备。结题统一由省教育学会审核并发放结题证书。
凡批准立项的课题，市(地)和相关县(市、区)教育学会要组织课题主持人将网上申报填写的《申请书》自行打印一式3份(A4纸双面打印左侧装订)，经主持人所在单位同意盖章后，报市(地)、县(市、区)教育学会审核、验印，最后统一报送省教育学会审批验印存档。
七、联系方式：
省教育学会联系人：
高爱玲:0451-88067537
王华锋:0451-88067538
于绍霞:0451-88067538
电子邮箱：longjiaoxuehui1959@163.com
通讯地址：黑龙江省教育学会秘书处 (哈尔滨市南岗区和兴路 50 号哈尔滨师范大学南校区国际楼 (原物理楼)906室。
邮编：150080
附件：
1.黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题选题方向
2.
黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题申请书
3.黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题市 (地) 相关县 (区、市) 教育学会联系人名单
黑龙江省教育学会
2024年1月3日
附件 1
黑龙江省教育学会 2024 年度教育科学研究“十四五”规划课题选题方向
1.深入贯彻落实党的二十大精神，服务教育强国，创新人才培养实践探索
2.区域、学校推进高质量教育体系建设实施策略及实践创新研究
3.提升大中小思政一体化建设实践研究
4.数字时代背景下中小学德育变革实践探索
5.高质量家校社协同育人机制、路径和方法的实践研究
6.加强科学教育，提升师生科学素养行动研究
7.落实新课标，变革课堂教学方式行动研究
8.跨学科主题设计校本化课程体系建设实践研究
9.“双减”视域下，学生综合性、长周期、实践性作业创新设计研究
10.“三新”改革背景下，普通高中多样化发展实践研究
11.核心素养立意下，普通高中育人方式变革的实践研究
12.国家中小学教育智慧平台应用中的问题与对策研究
13.加强与改进新时代学生心理健康专项行动研究
14.数字赋能教育教学高质量发展实践研究
15.新时代教师素质能力提升内涵、路径与实践策略研究
16.中小学“书香校园”建设行动，提高学生阅读能力水平质量的实践研究
17.创新“教—学—评一致性”教与学方式，提高教学质量的实践研究
18.核心素养导向的过程性评价、增值性评价、综合性学生评价实践研究
19.加强学生发展指导，提升义务教育学校课后服务质量的实践研究
20.深入开展劳动教育和研学实践创新研究
21.学生体质健康促进行动实践研究
22.新时代学校美育与学科教学融合实践研究
23.精准扶贫，乡村教师素质能力提升实践研究
24.推进学前教育从“幼有所育”到“幼有优育”，全面提升办园水平和科学保教质量的实践研究
25.推进教育高质量发展教研提质行动实践研究
黑龙江省教育学会2024年度教育科学研究“十四五”规划课题
申请书
| 课题名称： |
|
| 课题编号： |
|
| 课题主持人： |
|
| 所在单位： |
|
| 填表日期： |
|
黑龙江省教育学会
HEILONGJIANG SOCIETY OF EDUCATION
一、研究人员基本信息
| 主持人 |
姓名 |
|
身份证号 |
|
| 职务 |
|
职称 |
|
教龄 |
|
| 联系电话 |
|
学 段 |
|
学 科 |
|
| 工作单位 |
|
推荐单位 |
|
| 课题编号 |
|
课题类别 |
|
| 课题题目 |
|
| 完成时限 |
2024年9月——2026年9月 |
参
加
人
员 |
序号 |
姓名 |
工作单位 |
职务/职称 |
学科/学历 |
承担任务 |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
二、主持人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
| 成 果 名 称 |
所有者 |
成果形成 |
认定单位
（刊物、出版单位、奖励部门等） |
时 间 |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
三、主持人近三年来主持的重要课题
| 主持人 |
课 题 名 称 |
课题类别 |
批准时间 |
批准单位 |
完成情况 |
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
四、课题设计论证
·本课题核心概念的界定，存在问题与研究现状述评、选题意义及研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和主要创新之处；
·本课题的研究方法、具体措施、技术路线和实施步骤。（限3000字内） |
| |
五、完成课题的可行性分析
·已取得成果的社会评价（引用、获奖及被采纳推广情况），主要参考文献
（限5项）；
·主要参加者的学术背景和研究基础、优势；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所
在单位实验条件等）。
（限1500字内） |
| |
六 、预期研究成果
| 阶 段 性 主 要 成 果 （限 报 3项） |
| 序号 |
研究阶段
（起止时间） |
阶 段 成 果 名 称 |
成果形式 |
负责人 |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含结题研究报告） |
| 序号 |
完成时间 |
最 终 成 果 名 称 |
成果形式 |
负 责 人 |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
七、课题主持人承诺保证书
本人完全了解《黑龙江省教育学会教育科研课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，及时开题并提交论证书，提交中期研究报告，接受中期检查，按时结题。本人承诺在课题研究过程中严格遵循相关规定，提交结题成果无学术造假不端行为。同意黑龙江省教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。
主持人签名：
年 月 日 |
八、单位审核意见
本单位了解研究课题管理相关规定。本表所填写的内容属实。本单位能够提供完成本课题所需要的时间和有关支持。
公 章
年 月 日
|
九、所在地教育学会审核意见
十、评审意见
附件 3
黑龙江省教育学2024年度教育科学研究“十四五”规划课题市(地)相关县(市、区)教育学会联系人名单
| 组别 |
初评单位 (市、县教育学会) |
联系人及联系方式 |
| 1 |
哈尔滨市教育学会 |
江淑芳 13903617835 |
| 2 |
齐齐哈尔市教育学会 |
赵留山 13945259106 |
| 3 |
牡丹江市教育教学学会 |
任丽萍15804539560 |
| 4 |
黑龙江省教育学会佳木斯工作站 |
赵新慧 13204549222 |
| 5 |
大庆市教育学会 |
李静波 15603693277 |
| 6 |
鸡西市教育学会 |
孙菁娣 0467-2347703 |
| 7 |
双鸭山市教育学会 |
刘志才 18403829111 |
| 8 |
伊春市教育学会 |
张文红 0458- 3766349 |
| 9 |
七台河市教育学会 |
吕桂贤 13946500931 |
| 10 |
鹤岗市 |
唐 岩 13946745275 |
| 11 |
黑河市教育学会 |
解淑华13124560500 |
| 12 |
绥 化 市 |
北林区教育学会 |
苗 苗 0455-8338780 |
| 望奎县教育学会 |
于 秀 13766768033 |
| 兰西县教育学会 |
孙玉平 18245862923 |
| 青冈县教育学会 |
侯建明 15145705559 |
| 庆安县教育学会 |
刘洪波 18746537555 |
| 明水县教育学会 |
崔 涛 0455-6078698 |
| 绥棱县教育学会 |
陈海军 13836463633 |
| 安达市教育学会 |
宫运利 13159837733 |
| 肇东市教育学会 |
于景林 13766905361 |
| 海伦市教育学会 |
王宏锋 13846787771 |
| 13 |
大兴安岭地区教育学会 |
许立华 13845749803 |
| 14 |
绥芬河市教育学会 |
王世文 18249380885 |
| 15 |
抚远市教育学会 |
杨恩国 0454-2132628 |
| 16 |
富锦市教育学会 |
籍国华 13555029701 |
| 17 |
省实验中学学会 |
曹红霞 0451-87752911 |
